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浙江师范大学非洲研究院

基于倾向得分匹配模型的“211工程”评价——兼谈对我国世界一流大学建设政策的启示

    摘 要:基于7年的面板数据,本文构建PSM模型评估了我国第一层次的世界一流大学建设政策———“211工程”对建设高校的学术论文、学术专著、研发课题、硕士生、博士生、技术转让合同和技术转让收入产生的数量效应。研究发现,与传统的直接将“211工程”高校与非“211工程”高校相比的做法相比,倾向得分匹配法解决了研究样本存在的选择性偏差和可比性问题,得到的估计结果更有说服力;“211工程”对学术论文、研发课题、硕士生和博士生产生了积极效应,但对学术专著产生的效应不显著,甚至对技术转让合同和技术转让收入产生了消极效应;“211工程”对理工类建设高校的相关变量产生的效应均要高于综合类建设高校相应变量产生的效应。研究结论能为我国新一轮世界一流大学建设项目的设计、完善以及建设路径的选择提供实证依据。
        关键词:世界一流大学;“211工程”;倾向得分匹配模;政策效应
        作者简介:欧玉芳,浙江师范大学非洲研究院非洲教育所助理研究员

  本文发表于《教育发展研究》2018年03期

  全文链接:基于倾向得分匹配模型的“211工程”评价——兼谈对我国世界一流大学建设政策的启示.pdf

作者:欧玉芳

发表时间:2018-12-28

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